Kontiolahden lukion opetussuunnitelma 2005

Fysiikka

Fysiikka on empiirinen luonnontiede, jossa luonnon perusrakennetta ja ‑ilmiöitä pyritään ymmärtämään ja selittämään käyttäen luonnosta kokeellisin menetelmin saatavaa tietoa. Tavoitteena on löytää luonnossa yleispäteviä lainalaisuuksia ja esittää ne matemaattisina malleina, joiden avulla voidaan ratkaista käytännön ongelmia tai ennustaa fysikaalisten ilmiöiden käyttäytymistä.

Fysiikan opiskelulle kokeellisuus voi olla aihepiirin, opetuksen vaiheen ja välineiden mukaan opiskelijoiden omakohtaista työskentelyä, opettajan esittämiä demonstraatioita, vierailujen, videoiden tai vain kerronnan ja keskustelujen kautta tapahtuvaa toimintaa. Myös opettajan ohjauksessa tapahtuva pienimuotoinen tutkimustyö voi sisältyä opiskeluun, jolloin luonnon tutkimusmenetelmät ja nykyaikaiset mittalaitteet ja niiden toimintaperiaatteet tulevat opiskelijalle tutuiksi. Kokeellisuudella tuetaan opiskelijaa omaksumaan uusia luonnontieteellisiä käsitteitä, periaatteita ja malleja. Fysiikan opiskelu kehittää opiskelijan kokeellisen työskentelyn ja yhteistyön taitoja. Kokeellisuus auttaa opiskelijaa rakentamaan käsitystään ympäröivästä luonnosta ja siihen liittyvistä ilmiöistä, sekä tukee luonnontieteellisen ajattelun kehittymistä.

Opiskelija oppii tarkastelemaan luonnon rakenteita ja ilmiöitä omien aikaisempien tietojensa ja käsitystensä valossa. Hän oppii tiedostamaan ja kyseenalaistamaan ennakkokäsityksiään ja tarkentamaan maailmankuvaansa hankkimansa uuden tiedon perustella. Opiskelija oppii suunnittelemaan kokeita yhdessä ja keskustelemaan kokeellisesti hankitusta tiedosta tai aineistosta, sen käsittelystä ja mallintamisesta sekä sen luotettavuuden arvioimisesta. Opiskelijayhteisö oppii jakamaan uuden tiedon keskenään.

Luonnontieteiden opiskelussa tiedon hankkimiseen käytetään kokeellisia menetelmiä, erilaisia tiedon lähteitä sekä tapoja käsitellä tietoa. Fysikaalisen tiedon lähteenä on ensisijaisesti luonto. Koulussa luonnontieteellisen tiedon lähteinä ovat lisäksi oppi- ja tietokirjat, digitaaliset tietovarannot ja alan asiantuntijat.

Fysiikan opiskelun syventämiseksi järjestetään lukioaikana soveltavia erikoiskursseja, joiden avulla pyritään motivoimaan fysiikan opiskelua lukiossa, sekä auttamaan jatko-opintoihin suuntautumisessa.

Opetuksen tavoitteet       

    Fysiikan opetuksen tavoitteena on, että opiskelija

· tiedostaa ihmisen osana luontoa ja ymmärtää fysiikan merkityksen luonnon ilmiöiden mallintamisessa

· ymmärtää kokeellisen toiminnan ja teoreettisen pohdiskelun merkityksen luonnontieteellisen tiedon muodostumisessa

· hahmottaa fysiikan merkityksen tieteessä, taiteessa, tekniikassa, kommunikaatiossa ja elinkeinoelämässä sekä ihmisen arkiympäristössä

· vaikuttaa aktiivisesti ja vastuullisesti terveellisen ja turvallisen ympäristön luomiseksi

· jäsentää käsitystään luonnon rakenteista ja ilmiöistä fysiikan käsitteiden ja periaatteiden avulla

· pystyy ratkaisemaan luonnontieteiden ja teknologian alaan kuuluvia ongelmia fysiikan lakeja ja käsitteitä luovasti hyväksi käyttäen

· hankkii ja käsittelee tietoa yhdessä muiden opiskelijoiden kanssa asiantuntijayhteisön tapaan

· (ymmärtää mittaamisen periaatteet ja tuntee perusmittalaitteiden toimintaperiaatteet)

· suunnittelee ja tekee yksinkertaisia mittauksia, kykenee tulkitsemaan ja arvioimaan tuloksia sekä soveltamaan niitä

· hyödyntää erilaisia tietolähteitä tiedonhankinnassa sekä kykenee esittämään ja julkistamaan tietoja monipuolisella tavalla myös teknisiä apuvälineitä käyttäen

· tarkastelee fysiikan merkitystä yksilön ja yhteiskunnan kannalta sekä ihmistä fysiikan tietojen soveltajana, tutustuu fysiikan sovelluksiin ja niiden taitavaan, eettiseen ja hallittuun käyttöön tuotteiden aikaansaamisessa ja arkielämän helpottamisessa sekä saa valmiuksia ymmärtää teknologisten sovellusten vaikutuksia.

Arviointi      

Fysiikassa arvioidaan opetussuunnitelman perusteissa esitettyjen kurssikohtaisten fysiikan tietojen ja niiden soveltamistaitojen saavuttamista. Arvioinnissa huomioidaan matemaattisten mallien eli kaavojen käytön hallintaa. Arvioinnin kohteena ovat myös tiedonkäsittelytaitojen, kokeellisen työskentelyn taitojen sekä muiden opiskelua tukevien taitojen kehittyminen, kuten fysikaalisen ongelman ratkaisuprosessin jäsennetty kuvaaminen.

FYSIIKKA 1 Fysiikka luonnontieteenä	Pakollinen	FY1
Opiskelija · saa tyydytystä tiedon ja ymmärtämisen tarpeelleen sekä saa vaikutteita, jotka herättävät ja syventävät kiinnostusta fysiikkaa kohtaan · tutustuu aineen ja maailmankaikkeuden rakenteeseen liittyviin peruskäsitteisiin ja osaa jäsentää käsitystään luonnon perusrakenteista ja ilmiöistä fysiikan käsitteiden ja periaatteiden avulla · ymmärtää, kuinka luonnontieteellinen tieto rakentuu kokeellisen toiminnan ja siihen kytkeytyvän mallintamisen kautta · suunnittelee ja tekee yksinkertaisia luonnontieteellisiä kokeita sekä kykenee tulkitsemaan ja arvioimaan kokeellisesti saatua tietoa ja esittämään sitä muille · tulkitsee ja mallintaa kokeellisen työn tuloksia graafisesti · käyttää opiskelun tukena tieto- ja viestintätekniikkaa.		Tavoitteet
· fysiikan merkitys historian eri vaiheissa ja nykyaikana · aineen ja maailmankaikkeuden rakenteet ja perusvuorovaikutukset · energian, erityisesti säteilyn, sitoutuminen ja vapautuminen luonnon ja ihmisen aikaansaamissa prosesseissa · kokeellisuus ja mallintaminen perustana fysikaalisen tiedon rakentumisessa, mittaaminen, tulosten esittäminen ja niiden luotettavuuden arviointi · voima liikkeen muutoksen aiheuttajana · liikkeen kuvaamisessa tarvittavat peruskäsitteet ja liikkeen graafinen esitys		Sisältö
Ryhmäopiskelua, keskustelua ennakkokäsitysten ja havaintojen merkityksestä. Tutkielman tekeminen ja esitelmä. Kokeellinen työskentely.		Oppimisstrategia
Opiskelijan arviointiin vaikuttaa fysiikan tietojen saavuttaminen ja fysikaalisen ongelman ratkaisuprosessin jäsennetty kuvaaminen. Arviointiin vaikuttavat myös osallistumisaktiivisuus, kokeellinen työskentely, työselosteet, projektityöt, esitelmät ja tutkielmat. Kurssi arvioidaan numeroin 4 - 10.  Jos opiskelija ei suorita muita fysiikan kursseja, hänellä on oikeus pyytää kurssista suoritusmerkintä.		Arviointi
Aihekokonaisuus: teknologia ja yhteiskunta		Huomioitavaa

FYSIIKKA 2 Lämpö	Syventävä	FY2
Opiskelija · tuntee lämpöön liittyvät ilmiöt · tutkii aineen termodynaamiseen tilaan tai lämpöopin pääsääntöihin liittyviä ilmiöitä · saa valmiuksia osallistua ympäristöä ja teknologiaa koskevaan kriittiseen keskusteluun ja päätöksentekoon.		Tavoitteet
· kaasujen tilanmuutokset ja lämpölaajeneminen · paine, hydrostaattinen paine · kappaleiden lämpeneminen, jäähtyminen, olomuodon muutokset ja lämpöenergia · mekaaninen energia, työ, teho ja hyötysuhde · lämpöopin pääsäännöt, sisäenergia · energiavarat		Sisältö
Teoriaopiskelua, demonstraatioita ja kokeellista työskentelyä.		Oppimisstrategia
Opiskelijan arviointiin vaikuttaa fysiikan tietojen saavuttaminen ja fysikaalisen ongelman ratkaisuprosessin jäsennetty kuvaaminen. Arviointiin vaikuttavat myös osallistumisaktiivisuus, kokeellinen työskentely, työselosteet, projektityöt, esitelmät ja tutkielmat. Kurssi arvioidaan numeroin 4 - 10.